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【寻访“四有”好老师】王宏:雪域雄鹰筑梦人

归档日期:06-27       文本归类:白薇      文章编辑:爱尚语录

  为终身从教的“四有好老师”树碑立传。由北京师范大学、光明日报社、中国教育学会共同设立的“四有好老师”奖励计划(包括面向个人的启功教师奖和面向团队的公益行动奖两个奖项)于6月24日启动。随即,北师大19支师生调研团队奔赴全国各地开展寻访调研活动,发掘候选人扎根老少边穷地区潜心育人的事迹。本报特别开设《“四有好老师”奖励计划·教师画像》《“四有好老师”奖励计划·调研手记》两个栏目,展现候选人的责任和大爱,引领培育广大教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的党和人民满意的好老师。

  “六一”儿童节学校要表演节目,青海玉树州歇武镇中心寄宿制学校的年轻老师尕玛设计了个小情景剧,缺一个老师的角色,尕玛问谁要来演,有个学生立即举手。尕玛老师想考一下他,故意问:“老师是什么样子的?”结果那个学生不假思索地模仿着她们共同的老师王宏走路的姿势。

  尕玛内心十分震动。“在孩子们的心里,‘老师’的样子就应该是王宏的样子。”

  王宏的脚因小儿麻痹落下残疾,左短右长,走路时常常是右脚支撑,左脚向内划一个轻微的弧度落下,另一只脚再跟上,左肩总是倾斜下沉,一摇一摆。长期的不平衡使他的脊柱弯曲变形,有时候连站着讲课都困难,他却总是坚持着。“我是老师,不能坐着讲课。”每当下课铃一响就赶紧靠着暖气片缓缓。

  1988年,王宏从玉树州民族师范学校毕业,他放弃了可以留在州机关工作的机会,毅然选择回到平均海拔4500米、年平均气温-1.6℃的歇武镇中心寄宿制学校(原称多县民族第二中学)。

  班里的学生逃课、顶撞老师,十分令人头疼,班主任也频繁更换。王宏知道后,主动要求接这个班,他不厌其烦,用一次又一次耐心的家访、谈心、辅导,叩开学生的心灵大门。他还时常“抓”逃课的学生,甚至一大早专门跑到学生家门口去蹲点。“他在那睡觉,我就等,他不好意思了就起来跟我走。”王宏话里有些小得意。

  王宏还和学生一起踢足球,跟他们打成一片,但由于身体原因,总是担任守门员的角色。他自掏腰包到州里买了价格很贵的足球,还托一个货车运输司机从西宁带回一种背心式球衣,把纸壳箱掏空出数字的形状,压在衣服上,用白漆喷出数字,给班里每个男生发了一件。

  一个学期后,“八大金刚班”的成绩突飞猛进,成了拔尖的模范班。现在,“八大金刚班”里的曲让成了珍秦镇学校副校长,还有两个学生成了公安局副局长。两年一次的“王家班”聚会上,学生们难以抑制感激之情,连声称他为“恩师”,因为“他改变了我们的命运”。

  “把家当旅馆,把父母家当饭馆,把学校当成家。”镇上的人这样打趣王宏。他常常最早到校,因为家离学校远,中午就到父母家蹭饭,晚上十点才回家。学生当然都是他的“孩子”——王宏的爱“生”如子也是出了名的。学校刚办寄宿那会儿,他任值班老师,每晚总要检查炉子熄灭没有、给睡觉不老实的学生掖被角。电量不稳定,王宏就经常去调调压器,或者把灯丝先弄断,然后慢慢摇,把灯丝摇长了,摇细了,这样切断以后会更亮。有时候点蜡烛,王宏就要晚上一个个宿舍检查蜡油,再全部收回来。

  有些家境贫寒的孩子,王宏时常带到自己家吃饭,或者做馍馍给他们。去年,他听说一个孩子考上了青海师范大学,家里很困难,就每个月固定打过去150或200元钱,却不透露姓名。

  长期恶劣的高原环境和超负荷的工作折磨着他的身躯,他患有肺气肿,肝功能也严重受损,有时候彻夜难眠,手止不住发抖,校长和亲人都劝他去医院,他却说“再坚持坚持。”

  他“忘掉”的不仅是自己。2010年4月14日7点40左右,王宏正在家吃糌粑喝奶茶,房子突然摇晃得厉害,地震了!他第一时间奔向学校,去看孩子们,确认学生无事后,又把他们一个个稳妥送到家中。随后才想起,“糟糕,把女儿‘忘’了!”他赶紧跑到震源中心结古镇寻找上高中的女儿,镇上面目全非,找到时女儿已经吓晕过去了。对此,女儿至今仍有怨言。平时王宏很少着家,“没铲过牛粪,没碰过扫帚,是个‘甩手掌柜’。”妻子也偶有微词,说他把家“忘”了。

  秉持学无止境的理念,王宏在1997年申请去西北师大进修物理本科,他还自己摸索着学会了手风琴、电子琴,学会了用电脑。王宏是学校老师们公认的“学习型教师”,是教师团队中的领头雁和带路人。

  走在歇武街头,路边的巡警尕玛求文特意停下车来,向王宏问好,他是王宏教过的学生。尕玛求文说:“全镇至少有80%都是王宏的学生,学校有将近一半老师也是他以前的学生,现在都回来教学。”

  称多县歇武镇地处青南高原通天河北侧,这里的经济并不发达,老百姓都是靠游牧为生。

  王宏老师立志要改变家乡贫穷的面貌,从玉树州民族师范学校毕业之后,他在气候恶劣的歇武镇一待就是30年。30年来,他送走了一批又一批学生,改变了一户又一户人家的命运。

  称多县教育局督导室副主任尕玛求文说,王宏老师连续好几年教出的学生物理成绩在全玉树州都名列前茅,他曾有好几次去其他学校担任校长的机会,但是他都毫不犹豫地拒绝了。王宏老师深情地对我们说:“我喜欢当老师,这是我一生的追求。”

  学生扎西曲藏说:“王宏老师什么都会,语文、数学、物理,还有心理方面有什么不懂的都可以去问。”

  同事扎西文毛更是称王宏老师是一名“神人”。王宏老师渊博的学识,归功于他对自己的高标准要求和孜孜不倦的求学精神。他从玉树民族师范学校毕业后,直接就参加工作当老师了。学校当时缺物理老师,他就改任物理老师,一边学一边教。这样几年之后,他觉得自己专业水平还是不够,于是再三请求教育局领导派他去大学进修。毕业之后,王宏老师带着扎实的专业学识以及先进的教学技术回到了镇上,他坦言学成归来以后各方面教学水平提高了很多。

  这些年来,王宏老师并没有因此停下前进的脚步,他每天晚上仍然会抽两个小时阅读教学书籍。正如他自己所说,做一名老师首先要让学生感到知识的魅力,如果没有更多的知识,学生肯定不喜欢你了。

  我们去王老师家,他从卧室找出一张皱皱巴巴看上去有些年月的纸条,上面写着学生对他的感谢和祝福,这么多年他视若珍宝。对待一张纸条尚且如此,面对那一个个活蹦乱跳脸上洋溢着灿烂笑容的孩子,王宏老师更是倾注了他全部的爱心。他也不是没遇到过调皮捣乱的学生,但是他从不向学生发脾气,而是和学生交心,向学生讲道理,用一颗炽热的真心去感化学生。王宏老师曾花大半个月的工资给学生买球衣,在寒冬把自己穿在身上的衣服脱下来送给衣衫单薄的学生,晚上把学生一个一个安全送回家,在逃课学生家门口一站好久只为了让孩子和他一起回去上学……

  一个人何以能坚守苦境却丝毫感觉不到艰辛?一个人何以能面对更优沃的选择却丝毫不为所动?一个人何以能深爱三尺讲台胜过自己温暖的家?这些对很多人来说都无比困难的事,我们从30年来坚守在通天河畔、雪域高原上的王宏老师身上真真切切地看到了。(作者系北京师范大学文学院学生)

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